2020年的春天注定是不寻常的，新冠肺炎疫情蔓延全国，虽然疫情让我们各自隔离在家，无法回到校园正常上课学习，但在“停课不停教，停课不停学”的号召下，作为资源管理系的一名新老师，我积极响应号召，认真开展网络教学，切实做好学生线上学习指导，力求让学生学懂弄通。

一、身负责任 坚定信心

虽然平日里在网络上也学习过名师大家的网课，却没有亲身实践过，尤其对于一名新老师而言，忐忑之情溢于言表。面对新的教学挑战，一时竟也不知从何下手。开始担心不能做到面面俱到，因为网上授课的原因，孩子们的学习效果会大打折扣。可当我想到那些正在为疫情拼搏在一线的警察和医生，还有记忆中课堂里学生们的一张张笑脸，我鼓起勇气坚定了信心，相信好好准备一定能把网上教学的任务完成好，一定能把孩子们的课业教好。

二、充分准备 精心制作

调整好了心态，我第一时间投入了网上教学的前期准备工作中。按照教学计划的安排，我提前阅读、观看了大量网课教学的文章和视频，通过查阅大学MOOC、网易云课堂、超星全国课程资源中心等网站学习平台的课程，在观看时认真归纳勾勒教学相关的知识点，并记录和总结了多位名师教授的优秀讲授方法和作为听课者觉得代入感更好的语言习惯。认真学习录制技巧，结合教学进度，制作了多期精美PPT课件和视频速课。在超星学习通网站上建立自己的课程，把教学日历、教案、速课和课本的电子版进行上传。为保证教学的质量，在每次网络课程之前，对课件和视频都进行了反复修改调整，确保教学视频的知识专业性和学生的接受度。此外，我还整理编辑了对应的课后习题，为线上同期的课后练习做充足的准备，以求和线下课堂教学效果无大的出入。为了方便和同学们进行学习交流，我为每门课程创建了QQ学习群，同时也通过QQ和微信私信的方式，“一对一”解答同学们的疑问。

三、结合调研 精进教学

在网络教学过程中，经过一周的教学实践后，我针对所授课的班级这两周的网上听课情况，用调查问卷和网上与同学谈话的方式，做一个细致而全面的调查，以更好的了解同学们的需求，并能够发现问题、解决问题，把课程做得更好。

1.登录课程及出勤把控

针对于调查情况，我本人非常重视，因为这关乎于学生的听课质量。调查发现，学生登录的网课平台到上课时间点就卡顿或崩溃情况的占有60.7%。由于网络和平台流量过大等原因导致，很多同学在开课初期无法顺利进入课程，面对这样的情况，我给出相应的帮助和建议，确保每位同学都能及时完成学习。

 

1-1 网课平台上课时间点卡顿或崩溃情况统计表

 

1-2 《旅游景区管理》课程界面卡顿、进不去情况统计表

每次课前15分钟我会在QQ群内提醒同学们做好上课准备，并要求同学们进行课前签到。同时会在QQ群里布置本节课的学习内容，提醒大家按时完成。在课程的学习途中，通过随机联系个别学生，了解课程进展情况。学生们上网课期间，偶尔存在签到功能无法使用情况。经学生反馈后，我采用学习通与QQ群相结合的方式，并对照班级学生名单进行汇总统计，以保障听课率。

2.教学过程

针对同学们对于课程的接受程度，我也作出相应调查，结果反映同学们对老师所讲内容比较能接受，但是与老师的互动不足。通过了解，同学们反映希望老师能够讲的更加细致，并能够增加互动。 

2-1 课程内容传达情况统计表

2-2 网课建议和需求况统计表

  

2-3 老师答疑情况统计表

2-4 同学与老师互动情况统计表

对于同学们提出的诉求，我认真对待并且及时作出调整。引入知识点相关的视频，辅助课堂导入。为同学们搜集各种课程相关的资料和案例，加深对知识点的理解，增加学习兴趣。同时，增添了许多互动环节，鼓励同学们积极思考，提高课堂的参与性和趣味性。例如，在课堂中发布讨论话题，针对话题我录制了视频做示范，引导同学们参与讨论，并且让同学们自己录制语音，表达观点。

3.课后答疑

因此我将在日后的课程当中，安排适合的互动内容，丰富同学们的网上学习形式。（如图3-3）。

在完成课堂的授课任务之余，答疑也是必不可少的环节。我采用的答疑方式是在QQ群内答疑，或者同学私信，我会针对问题给出相应的帮助。

                       （资源管理系）